FSP Supervision (SV)

Was macht ein Gespräch für das Gegenüber hilfreich? Anhand von Fallbeispielen, unterschiedlichen Problemstellungen und Übungsgesprächen werden wir versuchen, Antworten auf diese Fragen zu finden.

Träume können uns beleben, irritieren, schockieren oder egal sein. In diesem Seminar wollen wir uns intensiver mit unseren Träumen, den einhergehenden Bildern, der Sprache und der Intensität des Traumerlebens auseinandersetzen und versuchen zu erspüren, wie und in welcher Vielfalt das organismische Selbst mit uns in Beziehung tritt.

In diesem Seminar wird der Einstieg in die selbständige personenzentrierte psychotherapeutische Praxis anhand konkreter Fragestellungen besprochen. Themen werden unter anderem der Aufbau und die Organisation einer psychotherapeutischen Praxis, Buchhaltung, Abrechnung mit den Krankenkassen, aktuelles Steuer- und Sozialversicherungsrecht, Berufspflichten, sowie Ängste und Schwierigkeiten am Beginn der psychotherapeutischen Berufsausübung sein.

Die für selbstselektive Entscheidungsprozesse erforderliche reflexive Kompetenz als Psychotherapeut*in ist nachweislich ein zentraler psychotherapeutischer Wirkfaktor und wesentlicher Bestandteil des wechselseitigen, intersubjektiven Beziehungsgeschehens.

Im personzentrierten Ansatz ist sie an die "notwendigen und hinreichenden Bedingungen therapeutischer Persönlichkeitsveränderung" (Rogers, 1957a) gebunden und findet durch die nicht-direktive, kongruente, empathische und wertschätzende Haltung seitens der/s Therapeut*in ihren Ausdruck. In diesem Seminar wollen wir uns daher in einem interaktiven Setting mit den personzentrierten Kernbedingungen therapeutischer Vorgehensweisen auseinandersetzen und sie anhand praktischer Übungen, eines supervisorischen Erfahrungsaustausches und der Analyse von Gesprächsdaten (Transkripte) vertiefen.

Die Falldiskussion folgt dem Modell des Babywatching der Hampsteadklinik in London. Es geht um die Entwicklung des eigenen Stils in der Therapie und die gleichzeitige Reflexion dieses Stils. Die Klein-gruppe ist dafür besonders gut geeignet. Hier wird Theorie und Praxis anhand von Praxisprotokollen erarbeitet. Besonders für Personen, die mit Klient:innen arbeiten, ist diese Falldiskussion und zugleich Supervision eine sehr gute Vorarbeit für die schriftliche Abschlussarbeit in der Ausbildung.

Diese Gruppe dient der Reflexion des eigenen personzentrierten Handelns imjeweiligen Tätigkeitsfeld. Im geschützten Rahmen der Gruppe werden wir uns gemeinsam mit allen Fragen und Anliegen beschäftigen, die in der Arbeit mit Klient*innen bzw. in Institutionen auftreten.

Diese Gruppe dient der Reflexion des eigenen personzentrierten Handelns imjeweiligen Tätigkeitsfeld. Im geschützten Rahmen der Gruppe werden wir uns gemeinsam mit allen Fragen und Anliegen beschäftigen, die in der Arbeit mit Klient*innen bzw. in Institutionen auftreten.

Diese Gruppe dient der Reflexion des eigenen personzentrierten Handelns im jeweiligen Tätigkeitsfeld. Im geschützten Rahmen der Gruppe werden wir uns gemeinsam mit allen Fragen und Anliegen beschäftigen, die in der Arbeit mit Klient*innen bzw. in Institutionen auftreten.

An diesem Tag wollen wir uns intensiv mit Fallbeispielen und Problemstellungen, die im Zuge des Praktikums aufgetreten sind, auseinandersetzen. Die Themen können sowohl Probleme mit Klient*innen, als auch mit Kolleg*innen oder Vorgesetzten betreffen. Die Supervisionstage können auch unabhängig voneinander gebucht werden. 

An diesem Tag wollen wir uns intensiv mit Fallbeispielen und Problemstellungen, die im Zuge des Praktikums aufgetreten sind, auseinandersetzen. Die Themen können sowohl Probleme mit Klient*innen, als auch mit Kolleg*innen oder Vorgesetzten betreffen. Die Supervisionstage können auch unabhängig voneinander gebucht werden.