FSP Supervision (SV)

Diese Gruppe dient der Reflexion des eigenen personzentrierten Handelns im jeweiligen Tätigkeitsfeld. Im geschützten Rahmen der Gruppe werden wir uns gemeinsam mit allen Fragen und Anliegen beschäftigen, die in der Arbeit mit Klient*innen bzw. in Institutionen auftreten. 

Durch ein Trauma wird das seelische Gleichgewicht massiv erschüttert und die zentrale sensorische Verarbeitung durch die Reizüberflutung überfordert.

Dorothea Weinberg, eine personzentrierte Psychotherapeutin, hat sich viel mit Monotraumata beschäftigt und die eigene Herangehensweise, die strukturierte Trauma-Intervention (STI), entwickelt. Es geht darum, die mit dem erlittenen Trauma verbundenen Sinnesreize zu ordnen und zu integrieren und damit das dysregulierte Nervensystem nach einem Trauma zu stabilisieren und eine emotionale Beruhigung zu ermöglichen. So kann die Selbstregulation unterstützt und geholfen werden, belastende Erinnerungen zu verarbeiten.

Anhand von Fallbeispielen und praktischen Übungen soll demonstriert werden, wie dadurch ein besserer Umgang mit Monotraumata gelingen kann.

Die für selbstselektive Entscheidungsprozesse erforderliche reflexive Kompetenz als Psychotherapeut*in ist nachweislich ein zentraler psychotherapeutischer Wirkfaktor und wesentlicher Bestandteil des wechselseitigen, intersubjektiven Beziehungsgeschehens.

Im personzentrierten Ansatz ist sie an die "notwendigen und hinreichenden Bedingungen therapeutischer Persönlichkeitsveränderung" (Rogers, 1957a) gebunden und findet durch die nicht-direktive, kongruente, empathische und wertschätzende Haltung seitens der/s Therapeut*in ihren Ausdruck. In diesem Seminar wollen wir uns daher in einem interaktiven Setting mit den personzentrierten Kernbedingungen therapeutischer Vorgehensweisen auseinandersetzen und sie anhand praktischer Übungen, eines supervisorischen Erfahrungsaustausches und der Analyse von Gesprächsdaten (Transkripte) vertiefen.

In diesem Seminar werden anhand von Therapieberichten Überlegungen zu Klient:innen hinsichtlich der vorliegenden Inkongruenzen, der Struktur ihrer Selbstentwicklung und möglichen diagnostischen Einordnungen angestellt.

Damit soll auch der Aufbau von Falldarstellungen für den Abschluss geübt werden.

Die Teilnehmer:innen werden gebeten, auch eigene Fallvignetten mitzubringen, die dann gemeinsam analysiert werden.

An diesem Tag wollen wir uns intensiv mit Fallbeispielen und Problemstellungen, die im Zuge des Praktikums aufgetreten sind, auseinandersetzen. Die Themen können sowohl Probleme mit Klient*innen, als auch mit Kolleg*innen oder Vorgesetzten betreffen. Die Supervisionstage können auch unabhängig voneinander gebucht werden.