PT-Seminare: Pflichttheorieseminare WS

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Fragen, inwieweit Diagnostik notwendig und für den Therapeuten/die Therapeutin handlungsleitend ist. Würde es nicht mehr Sinn machen, die Symptome ausschließlich aus Klient*innen-Perspektive zu betrachten, um den Klienten/die Klientin besser verstehen zu können und für ihn/sie dadurch eine hilfreiche Atmosphäre zu schaffen? Was bedeutet ein personzentriertes Verständnis von Diagnostik?

Wenn es zu einem Widerspruch zwischen dem wahrgenommenen Selbst und unserer tatsächlichen organismischen Erfahrung kommt, befinden wir uns in einem Zustand der Inkongruenz. In diesem Seminar wollen wir uns mit dem Begriff Inkongruenz auseinandersetzen und anhand einiger Fallbeispiele vertiefen.

Ethisches Handeln ist die Grundlage des therapeutischen Tuns. Als Richtlinien in schwierigen Situationen gelten der Codex und die Richtlinien des Bundesministeriums. In diesem Seminar werden wir uns einerseits mit umschriebenen Problemfeldern und deren Lösungsmöglichkeiten, andererseits mit ausgewählten Richtlinien und deren Relevanz für den therapeutischen Alltag befassen.

In diesem Theorieseminar beschäftigen wir uns mit den von Carl R. Rogers formulierten drei Grundhaltungen im personzentrierten Ansatz und wollen uns anhand von Literatur und Gesprächsauszügen mit der Umsetzung und Wirksamkeit dieser Variablen in der Praxis von Beratung und Psychotherapie auseinandersetzen.

Im Mittelpunkt dieses Theorieseminars steht die Auseinandersetzung mit dem personzentrierten Menschenbild und den Fragen, was wir unter dem zentralen Stellenwert der Aktualisierungstendenz, der Selbstaktualisierung und der formativen Tendenz sowie damit einhergehenden Dynamiken verstehen können.

Der gelungene Aufbau von Kontakt zwischen Therapeut*in und Klient*in ist die Grundvoraussetzung für eine therapeutische Beziehung, wird aber häufig als selbstverständlich hingenommen. In diesem Seminar werden wir uns mit den unterschiedlichen Ebenen der Wahrnehmung, des Kontaktaufbaus und der Relevanz für den therapeutischen Prozess auseinandersetzen.